El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos
«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas
El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos
«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas
UGT no firma el convenido de madrugadores mientras no se tenga en cuenta las reivindicaciones solicitadas
REPERCUSIÓN EN PRENSA: https://www.elespanol.com/castilla-y-leon/region/20251218/ugt-niega-firmar-convenio-madrugadores-castilla-leon-provoca-situacion-laboral-desigual/1003744061491_0.amp.html https://www.heraldodeleon.es/articulo/castilla-y-leon/ugt-firma-convenio-madrugadores-considerar-que-supone-paso-atras/20251218140546063814.html https://eldiadezamora.es/art/68251/ugt-denuncia-que-el-programa-de-madrugadores-provoca-desigualdad-entre-trabajadores http://www.gentedigital.es/valladolid/noticia/4222485/ugt-critica-que-el-ultimo-convenio-del-programa-madrugadores-provoque-desigualdad-laboral-entre-los-trabajadores/ https://www.europapress.es/castilla-y-leon/noticia-ugt-critica-ultimo-convenio-programa-madrugadores-provoque-desigualdad-laboral-trabajadores-20251218130352.html
Adquisición nuevas especialidades Maestros – Curso 2025-2026. Resolución provisional.
Resolución provisional y plazo de alegaciones en la Dirección Provincial correspondiente.
UGT SP Castilla y León sigue reivindicando, desde 2018, la enfermería escolar en todos los centros educativos públicos de la comunidad
Castilla y León, 14 de noviembre de 2025 Enseñanza UGT Servicios Públicos de Castilla y León ha reivindicado, una vez más, la implantación de la figura de la enfermera/enfermero escolar en todos los centros educativos públicos de la comunidad. Además, recuerdan que “han sido pioneros en esta reivindicación”, planteada por primera vez en 2018, desde el convencimiento de que “salud
Todo sobre la convocatoria de docente/asesor en el exterior
Con el fin de atender las necesidades de profesorado en los centros y programas de la acción educativa española en el exterior, así como a la provisión de puestos de asesores técnicos en el marco de la proyección de la cultura y de la lengua españolas, el Ministerio de Educación y FP convoca mediante concurso de méritos la cobertura de
UGT defiende un liderazgo docente fuerte y colaborativo como motor de la innovación educativa y participa en una investigación europea para identificar los recursos que garanticen su sostenibilidad
En toda Europa, y en nuestro país, se espera que los equipos directivos lideren el cambio, impulsen nuevas ideas y promuevan la innovación en sus centros educativos. Muchos han adquirido experiencia valiosa a través de proyectos o iniciativas locales, pero convertir esas experiencias en prácticas duraderas y sostenibles sigue siendo un reto. A veces las innovaciones comienzan con entusiasmo, pero
Selección de docentes jubilados para su nombramiento como profesores honoríficos
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN EDU/1337/2021, de 9 de noviembre, por la que se resuelve la convocatoria del procedimiento de selección de docentes jubilados para su nombramiento como profesores honoríficos colaboradores en el ámbito del sistema educativo no universitario de la Comunidad de Castilla y León, para el curso académico 2021/2022. BOCYL-D-18112021-3.pdf – 468 KB BOCYL-D-18112021-3.html y otros formatos
UGT reivindica menos horas lectivas y la recuperación del poder adquisitivo para los docentes
El profesorado español dedica más tiempo a impartir clases, en detrimento de otras actividades docentes, que sus homólogos de la OCDE o de la UE22. En Educación Infantil y Primaria el porcentaje de horas de enseñanza directa es de un 61,1%, mientras que sus colegas de la OCDE dedican un 50,9% y los de la Unión Europea un 48,4%.
Resolución: Subvenciones a Pymes que participen en proyectos de formación profesional dual.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN ORDEN EDU/1334/2021, de 8 de noviembre, por la que se resuelve la convocatoria de subvenciones a Pymes que participen en proyectos de formación profesional dual autorizados por la Consejería de Educación, que se han desarrollado entre el 1 de abril y el 31 de mayo de 2021, financiadas por el Ministerio de Educación y Formación Profesional. BOCYL-D-17112021-8.pdf
AYUDAS TRANSPORTE ESCOLAR
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN EXTRACTO de la Orden de 5 de noviembre de 2021, de la Consejería de Educación, por la que se convocan ayudas para financiar el gasto de transporte escolar del alumnado que curse segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, formación profesional básica o educación especial, en centros públicos dependientes de la Consejería de Educación
REAL DECRETO por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la ESO, el Bachillerato y la FP. BOE 17/11/2021.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL Educación Real Decreto 984/2021, de 16 de noviembre, por el que se regulan la evaluación y la promoción en la Educación Primaria, así como la evaluación, la promoción y la titulación en la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato y la Formación Profesional. PDF (BOE-A-2021-18812 – 13 págs. – 309 KB) Otros formatos
