El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos
«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas
El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos
«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas
AMPLIACIÓN PLAZO. CERTIFICADO DE EXCELENCIA PARA CENTROS DE FP. 19-20.
El BOCYL publica: ORDEN EDU/458/2020, de 3 de junio, por la que se amplía el plazo de presentación de la documentación para participar en el proceso de certificación de centro de excelencia profesional para los centros docentes sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas de formación profesional en la Comunidad de Castilla y León, en el curso 2019/2020. El plazo
ACCESO A CONSERVATORIO. PLAZO EXTRAORDINARIO PARA DETERMINADAS SOLICITUDES. 2020.
El BOCYL publica: ORDEN EDU/473/2020, de 10 de junio, por la que se establece el plazo extraordinario de presentación de las solicitudes de quienes no reúnen el requisito de edad para la realización de la prueba de acceso y posterior admisión al primer curso de las enseñanzas elementales de música en los conservatorios de la Comunidad de Castilla y León
CONVOCATORIA. CURSOS PARA PROFESORES DE FP. CASTILLA Y LEÓN 2020.
El BOCYL publica: ORDEN EDU/459/2020, de 2 de junio, por la que se convocan actividades formativas dirigidas al profesorado de especialidades vinculadas a la formación profesional a desarrollar en el año 2020 en la Comunidad de Castilla y León, cofinanciadas por el Fondo Social Europeo. El plazo de presentación de solicitudes será de diez días hábiles, contados a partir del
SE PROLONGA EL NOMBRAMIENTO DE DIRECTORES DE CENTROS DOCENTES. 2020.
Educacyl publica: La Orden EDU/472/2020, de 9 de junio (670.5 KB) (10 páginas) (BOCYL de 17-jun-2020) prolonga, con carácter excepcional, el nombramiento de los directores de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad de Castilla y León para el curso 2020-2021. Apartado Primero de la Orden.– Prolongación de los nombramientos. Se prolonga, con carácter excepcional, el nombramiento de los directores de los centros docentes públicos no universitarios de
INSPECTORES DE EDUCACIÓN. OPOSICIONES 2019. APROBADOS FASE DE OPOSICIÓN.
Educacyl publica: LISTADO DE ASPIRANTES QUE HAN SUPERADO LA FASE DE OPOSICIÓN Acceso a la puntuación total de la fase de oposición: Aspirantes aprobados fase oposición (903.4 KB) (2 páginas)
UGT, CCOO y CSIF se concentran ante el Ministerio de Educación para exigir la convocatoria de todas las plazas en las próximas oposiciones
Varios centenares de delegados y delegadas de diferentes CC. AA. de los sindicatos UGT, CCOO y CSIF se han concentrado esta mañana para protestar ante el intento de las Administraciones educativas de esquivar la convocatoria de la mitad de las plazas de oposiciones, más de 24.800, situación que ha puesto en pie de guerra a los tres sindicatos. Los sindicatos
UGT solicita la convocatoria de la Mesa de seguimiento del acuerdo COVID
El inicio del segundo trimestre escolar ha coincido desagraciadamente con la sexta ola de la COVID obligando a muchas aulas a cerrar y forzando al alumnado a mantenerse en cuarentena con un gran perjuicio para las familias.Desde el sector de Educación de UGT Servicios Públicos Castilla y León consideran que “la situación es muy preocupante” a tenor de las estadísticas
UGT subraya la importancia de la acción tutorial y reclama que se retribuya en todos los niveles y territorios
La necesidad de un aprendizaje individualizado que se adapte al contexto del alumnado y a los diferentes ritmos en su proceso de enseñanza-aprendizaje plantea la exigencia de ofrecer una atención personalizada que permita detectar y atender las dificultades para evitar el abandono y el fracaso escolar. El/la tutor/a es la pieza clave para la necesaria cooperación de la familia con
