El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos
«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas
El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos
«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas
CONVOCATORIA. PROFESORES HONORÍFICOS. 20-21.
El BOCYL publica: ORDEN EDU/469/2020, de 8 de junio, por la que se convoca el procedimiento de selección de docentes jubilados para su nombramiento como profesores honoríficos colaboradores en el ámbito del sistema educativo no universitario de la Comunidad de Castilla y León, para el curso académico 2020/2021. Plazo de presentación de solicitudes comenzará el día siguiente al de la
SE RESUELVE LA CONVOCATORIA CODICE TIC 19-20.
El BOCYL publica: ORDEN EDU/471/2020, de 9 de junio, por la que se resuelve la convocatoria para la obtención de la certificación del nivel de competencia digital «CoDiCe TIC», en la integración de las tecnologías de la información y la comunicación, de los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Castilla y León, en el
SE HABILITAN ASESORES Y EVALUADORES DE COMPETENCIAS PROFESIONALES. 2020.
El BOCYL publica: ORDEN EDU/476/2020, de 9 de junio, por la que se habilita con carácter nacional a personal asesor y evaluador de los procedimientos de reconocimiento de competencias profesionales.
CONVOCATORIA DE PRUEBAS DE ACCESO PARA ENSEÑANZAS DE ARTES PLÁSTICAS Y DISEÑO. 20-21.
El BOCYL publica: RESOLUCIÓN de 9 de junio de 2020, de la Dirección General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa, por la que se convocan las pruebas de acceso y la admisión en las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y se determinan las fechas para la matriculación en los centros que imparten dichas enseñanzas en la
CALENDARIO DEL PROCESO DE ADMISIÓN PARA FORMACIÓN PROFESIONAL. 20-21.
El BOCYL publica: RESOLUCIÓN de 15 de junio de 2020, de la Dirección General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa, por la que se establece el calendario del proceso de admisión del alumnado a los ciclos de formación profesional inicial y del procedimiento de autorización para impartir módulos profesionales individualizados en oferta parcial mediante la opción modular específica,
UGT, CCOO y CSIF se concentran ante el Ministerio de Educación para exigir la convocatoria de todas las plazas en las próximas oposiciones
Varios centenares de delegados y delegadas de diferentes CC. AA. de los sindicatos UGT, CCOO y CSIF se han concentrado esta mañana para protestar ante el intento de las Administraciones educativas de esquivar la convocatoria de la mitad de las plazas de oposiciones, más de 24.800, situación que ha puesto en pie de guerra a los tres sindicatos. Los sindicatos
UGT solicita la convocatoria de la Mesa de seguimiento del acuerdo COVID
El inicio del segundo trimestre escolar ha coincido desagraciadamente con la sexta ola de la COVID obligando a muchas aulas a cerrar y forzando al alumnado a mantenerse en cuarentena con un gran perjuicio para las familias.Desde el sector de Educación de UGT Servicios Públicos Castilla y León consideran que “la situación es muy preocupante” a tenor de las estadísticas
UGT subraya la importancia de la acción tutorial y reclama que se retribuya en todos los niveles y territorios
La necesidad de un aprendizaje individualizado que se adapte al contexto del alumnado y a los diferentes ritmos en su proceso de enseñanza-aprendizaje plantea la exigencia de ofrecer una atención personalizada que permita detectar y atender las dificultades para evitar el abandono y el fracaso escolar. El/la tutor/a es la pieza clave para la necesaria cooperación de la familia con
