El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos
«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas
El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos
«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas
AIDPRO – AIDPRA 2020. CALENDARIO.
Educacyl publica: Calendario de publicaciones del CUERPO DE MAESTROS PUBLICACIÓN DIPONIBILIDAD FECHA Convocatoria Publicado Jueves, 25 de junio de 2020 Listados provisionales de participantes Previsto Martes, 14 de julio de 2020 Listados definitivos de participantes Relación de vacantes Plazo para acceder a la aplicación web con acceso privado para realizar la petición de vacantes Adjudicación de
AIDPRO – AIDPRA 2020. CONVOCATORIA.
Educacyl publica: La Resolución de 24 de junio de 2020, de la Dirección General de Recursos Humanos (259.8 KB) (12 páginas) convoca para el curso escolar 2020/2021, proceso de adjudicación informatizada de destinos provisionales para los funcionarios de carrera y en prácticas de los cuerpos docentes de las enseñanzas no universitarias. Anexos que acompañan a la resolución Órdenes y
GUÍA: ACTIVIDADES EN ESCUELAS INFANTILES 0-3 PARA FIN DE CURSO 19-20.
Educacyl publica: El presente documento recoge las medidas que deberán tenerse en cuenta para la realización de actividades en escuelas de educación infantil de 0-3 años una vez alcanzada la situación denominada como nueva normalidad, según se establece en al Acuerdo 29/2020, de 19 de junio, de la Junta de Castilla y León, por el que se aprueba el Plan
CONVOCATORIA. PREMIOS DE BACHILLERATO DE INVESTIGACIÓN-EXCELENCIA. 19-20.
El BOCYL publica: ORDEN EDU/517/2020, de 12 de junio, por la que se convocan los «Premios de Bachillerato de Investigación/Excelencia» en la Comunidad de Castilla y León, correspondientes al curso académico 2019-2020.
PROYECTOS QUE OPTAN A LOS PREMIOS DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN 19-20.
El BOCYL publica: RESOLUCIÓN de 19 de junio de 2020, de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado, por la que se hace pública la relación de proyectos de investigación e innovación que optan a los Premios de Investigación e Innovación en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional en el ámbito de la Comunidad de Castilla y
UGT, CCOO y CSIF se concentran ante el Ministerio de Educación para exigir la convocatoria de todas las plazas en las próximas oposiciones
Varios centenares de delegados y delegadas de diferentes CC. AA. de los sindicatos UGT, CCOO y CSIF se han concentrado esta mañana para protestar ante el intento de las Administraciones educativas de esquivar la convocatoria de la mitad de las plazas de oposiciones, más de 24.800, situación que ha puesto en pie de guerra a los tres sindicatos. Los sindicatos
UGT solicita la convocatoria de la Mesa de seguimiento del acuerdo COVID
El inicio del segundo trimestre escolar ha coincido desagraciadamente con la sexta ola de la COVID obligando a muchas aulas a cerrar y forzando al alumnado a mantenerse en cuarentena con un gran perjuicio para las familias.Desde el sector de Educación de UGT Servicios Públicos Castilla y León consideran que “la situación es muy preocupante” a tenor de las estadísticas
UGT subraya la importancia de la acción tutorial y reclama que se retribuya en todos los niveles y territorios
La necesidad de un aprendizaje individualizado que se adapte al contexto del alumnado y a los diferentes ritmos en su proceso de enseñanza-aprendizaje plantea la exigencia de ofrecer una atención personalizada que permita detectar y atender las dificultades para evitar el abandono y el fracaso escolar. El/la tutor/a es la pieza clave para la necesaria cooperación de la familia con
