El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos

«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas

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El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos

«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas

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Convocatoria profesores honoríficos 2022-23

  Publicado en BOCYL 28 de marzo de 2022 ORDEN EDU/235/2022, de 17 de marzo, por la que se convoca el procedimiento de selección de docentes jubilados para su nombramiento como profesores honoríficos colaboradores en el ámbito del sistema educativo no universitario de la Comunidad de Castilla y León, para el curso académico 2022/2023. BOCYL-D-28032022-9.pdf – 850 KB BOCYL-D-28032022-9.html y

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UGT solicita al Ministerio de Educación negociar la situación del profesorado de Formación Profesional

La aprobación en el Senado de la Ley de Ordenación e Integración de la FP y las modificaciones establecidas en la LOMLOE permitirán la equiparación de las condiciones del profesorado técnico de Formación Profesional dentro del colectivo docente, reivindicación largamente demandada y apoyada siempre por parte de la UGT.  Compartiendo el objetivo que la citada modificación recoge en la normativa

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PRUEBAS DE ACCESO Y ADMISIÓN EEAA.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN RESOLUCIÓN de 10 de marzo de 2022, de la Dirección General de Formación Profesional, Régimen Especial y Equidad Educativa, por la que se convocan las pruebas de acceso y la admisión en las enseñanzas profesionales de artes plásticas y diseño y se determinan las fechas para la matriculación en los centros públicos que imparten dichas enseñanzas en

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Profesores Honoríficos: corrección de errores de la Orden EDU/1187/2025, de 22 de octubre. Curso 2025/2026

ONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CORRECCIÓN de errores de la Orden EDU/1187/2025, de 22 de octubre, por la que se resuelve la convocatoria del procedimiento de selección de docentes jubilados para su nombramiento como profesores honoríficos colaboradores en el ámbito del sistema educativo no universitario de la Comunidad de Castilla y León, para el curso académico 2025/2026.

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Se regula la formación modular de las enseñanzas de grados D y E, niveles 2 y 3, del Sistema de Formación Profesional en la Comunidad de Castilla y León.

La ORDEN EDU/1188/2025, de 22 de octubre, por la que se regula la formación modular de las enseñanzas de grados D y E, niveles 2 y 3, del Sistema de Formación Profesional en la Comunidad de Castilla y León. La presente orden tiene por objeto regular la formación modular de las enseñanzas de grados D y E, niveles 2 y

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CONCURSO DE TRASLADOS: CHARLA INFORMATIVA

Si tienes intención de participar en el concurso de traslados 2025, no te pierdas en el intento y acércate a la charla informativa que llevaremos a cabo el próximo jueves 6, a las 17:00h. No necesitas inscripción, pero sí puedes contactar con tu sede si quieres confirmar tu asistencia. SEDES DE LA CHARLA

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CONVOCATORIA concurso de méritos para la provisión en COMISIÓN DE SERVICIOS entre el personal funcionario docente de las enseñanzas no universitarias, de puestos docentes de MENTORES Y MENTORAS EN LA COMPETENCIA LECTORA. CURSO 2025/2026.

RESOLUCIÓN de 29 de octubre de 2025, de la Dirección General de Recursos Humanos de la Consejería de Educación, por la que se convoca concurso de méritos para la provisión en comisión de servicios entre el personal funcionario docente de las enseñanzas no universitarias, de puestos docentes de mentores y mentoras en la competencia lectora para el desarrollo del programa

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