El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos
«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas
El acuerdo nació para resolver problemas, no para darlos por resueltos
«No podemos asumir como suficiente lo que la Administración está dispuesta a conceder. Estamos aquí para defender lo que el profesorado necesita y merece». Castilla y León ha perdido una oportunidad para convertirse en un referente en el reconocimiento de su profesorado. El sector de Enseñanza de UGT-SP no va a permitir que se cierre una negociación mientras los problemas
Concurso de Traslados. Cuerpo de Secundaria y Otros Cuerpos e Inspectores. Expectativa de destino 2026/2027
La Resolución de 3 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (212.1 KB) (3 páginas) aprueba la relación de funcionarios en expectativa de destino para el curso 2026/2027, con indicación de la provincia a la que quedan adscritos.
Comisiones de servicio. Secciones bilingües y lingüísticas (curso 2026/2027). Adjudicación provisional MODIFICADA
ADJUDICACIÓN PROVISIONAL MODIFICADA: La Resolución de 5 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (446.8 KB) (1 página) modifica la adjudicación provisional de puestos derivados del concurso de méritos para la provisión en comisión de servicios, durante el curso 2026/2027, de puestos vacantes en las secciones bilingües y lingüísticas en determinados centros docentes públicos de enseñanzas no universitarias de la Consejería
Interinos PES y otros cuerpos: Curso 2025-2026. AISI semana del 1 al 5 de junio de 2026
La Resolución de 3 de junio de 2026, de la Dirección General de Recursos Humanos (195.7 KB) (3 páginas) adjudica las sustituciones de los cuerpos de profesores de enseñanza secundaria, profesores especialistas en sectores singulares de formación profesional, profesores de escuelas oficiales de idiomas, profesores de música y artes escénicas y profesores y maestros de taller de artes plásticas y diseño, en el procedimiento de
Maestros interinos: curso 2025/2026. AISI semana del 1 al 5 de junio de 2026
Consulta la información en el siguiente enlace: TOMA DE POSESIÓN (apartado Tercero) El personal que haya obtenido destino deberá efectuar la toma de posesión mañana jueves 4 de junio de 2026, siguiendo las INSTRUCCIONES y aportando la documentación que al efecto señale la DIRECCIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN en la que haya obtenido la sustitución. Direcciones provinciales de educación – Portal de Educación
Oposiciones 2026. PES y OC: INFORMACIÓN DE TODO EL PROCESO
A continuación se muestran los enlaces a la información de cada una de las provincias en las que se desarrollarán las pruebas correspondientes a las oposiciones de PES y Otros cuerpos. ACCEDE A LA INFORMACIÓN DE CADA PROVINCIA DE EXAMEN:
UGT, CCOO y CSIF se concentran ante el Ministerio de Educación para exigir la convocatoria de todas las plazas en las próximas oposiciones
Varios centenares de delegados y delegadas de diferentes CC. AA. de los sindicatos UGT, CCOO y CSIF se han concentrado esta mañana para protestar ante el intento de las Administraciones educativas de esquivar la convocatoria de la mitad de las plazas de oposiciones, más de 24.800, situación que ha puesto en pie de guerra a los tres sindicatos. Los sindicatos
UGT solicita la convocatoria de la Mesa de seguimiento del acuerdo COVID
El inicio del segundo trimestre escolar ha coincido desagraciadamente con la sexta ola de la COVID obligando a muchas aulas a cerrar y forzando al alumnado a mantenerse en cuarentena con un gran perjuicio para las familias.Desde el sector de Educación de UGT Servicios Públicos Castilla y León consideran que “la situación es muy preocupante” a tenor de las estadísticas
UGT subraya la importancia de la acción tutorial y reclama que se retribuya en todos los niveles y territorios
La necesidad de un aprendizaje individualizado que se adapte al contexto del alumnado y a los diferentes ritmos en su proceso de enseñanza-aprendizaje plantea la exigencia de ofrecer una atención personalizada que permita detectar y atender las dificultades para evitar el abandono y el fracaso escolar. El/la tutor/a es la pieza clave para la necesaria cooperación de la familia con
