UGT y CCOO denuncian el secuestro de la negociación colectiva por la Consejería de Educación y exigen el cumplimiento inmediato del Acuerdo de septiembre

Un curso escolar completo después de la firma del acuerdo del 22 de septiembre de 2025 y el reconocimiento de la función tutorial, la reducción de jornada para el profesorado mayor de 55 años y la dotación estructural de plantilla que garantice la correcta atención a las necesidades educativas siguen sin negociarse. Con el 1 de septiembre de 2026 como

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UGT y CCOO denuncian el secuestro de la negociación colectiva por la Consejería de Educación y exigen el cumplimiento inmediato del Acuerdo de septiembre

Un curso escolar completo después de la firma del acuerdo del 22 de septiembre de 2025 y el reconocimiento de la función tutorial, la reducción de jornada para el profesorado mayor de 55 años y la dotación estructural de plantilla que garantice la correcta atención a las necesidades educativas siguen sin negociarse. Con el 1 de septiembre de 2026 como

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Interinos. PES y otros cuerpos. Convocatorias extraordinarias. Cuerpo de maestros de taller de artes plásticas y diseño. Moldes y reproducciones. Listado provisional de baremación. Curso 2024-25

Publicado en EDUCACYL el 28-02-2025: LISTADO PROVISIONAL DE BAREMACIÓN La   Resolución de 28 de febrero de 2025, de la Dirección Provincial de Educación de Valladolid (84.1 KB) (2 páginas)  aprueba el listado alfabético provisional de aspirantes a ocupar puestos docentes en régimen de interinidad, así como el listado provisional ordenado por puntuación, en el procedimiento de elaboración de listas extraordinarias de ámbito autonómico de aspirantes

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Convocatoria. Comisiones de servicios. Secciones bilingües y lingüísticas. Curso 2025/2026.

La   Resolución de 18 de febrero de 2025, de la Dirección General de Recursos Humanos (996.9 KB) (30 páginas)  (BOCYL de 28-feb-2025) convoca concurso de méritos para la provisión en comisión de servicios, durante el curso 2025/2026, de puestos vacantes en las secciones bilingües y lingüísticas en determinados centros docentes públicos de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación. Plazo de presentación de solicitudes:

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Mesa Sectorial del Personal Docente no Universitario: Grupos de trabajo en relación con la profesión conducentes a la elaboración de un Estatuto docente

Hoy, 27 de febrero, el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha convocado la Mesa de personal docente no universitario para tratar con las organizaciones sindicales la constitución de los grupos de trabajo en relación con la profesión docente y la elaboración de un calendario de trabajo. Los grupos de trabajo que se han constituido van a trabajar el marco

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UGT SP Castilla y León sigue reivindicando, desde 2018, la enfermería escolar en todos los centros educativos públicos de la comunidad

Castilla y León, 14 de noviembre de 2025 Enseñanza UGT Servicios Públicos de Castilla y León ha reivindicado, una vez más, la implantación de la figura de la enfermera/enfermero escolar en todos los centros educativos públicos de la comunidad. Además, recuerdan que “han sido pioneros en esta reivindicación”, planteada por primera vez en 2018, desde el convencimiento de que “salud

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Todo sobre la convocatoria de docente/asesor en el exterior

Con el fin de atender las necesidades de profesorado en los centros y programas de la acción educativa española en el exterior, así como a la provisión de puestos de asesores técnicos en el marco de la proyección de la cultura y de la lengua españolas, el Ministerio de Educación y FP convoca mediante concurso de méritos la cobertura de

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UGT defiende un liderazgo docente fuerte y colaborativo como motor de la innovación educativa y participa en una investigación europea para identificar los recursos que garanticen su sostenibilidad

En toda Europa, y en nuestro país, se espera que los equipos directivos lideren el cambio, impulsen nuevas ideas y promuevan la innovación en sus centros educativos. Muchos han adquirido experiencia valiosa a través de proyectos o iniciativas locales, pero convertir esas experiencias en prácticas duraderas y sostenibles sigue siendo un reto. A veces las innovaciones comienzan con entusiasmo, pero

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